小学的语文虽然比较简单，但是我们在学习的过程中还是要跟着老师的节奏，一点一点的学习，一点点的进步。下面是我们学大教育编辑的四年级课文下册狼和鹿第5种教案，希望能够给同学们的学习带来一些帮助。
教学目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学重点、难点：
学生准备：
预习课文，查找环保相关资料
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、插图比较，显示矛盾，感受森林的变化
1、揭示课题《狼和鹿》，齐读。
2、让我们一起来认识一下这两位主人公(板书：狼 鹿)，请你说说对这两种动物的印象。出示：贪婪凶残 活泼 美丽 (理解“凶残”)
3、狼和鹿这个故事发生在什么地方?(凯巴伯森林)
4、读悟森林之变化:
(1)多媒体出示插图，以充满生机的绿色及荒芜静寂的黄色的反差引起视觉冲突。观察后谈谈自己对一百多年前的凯巴伯森林以及二十几年后的凯巴伯森林的感受。
(2)找出与图匹配的相关文字并出示：
①一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
②整个森林像着了火一样，绿色在消退。
(3)指导朗读：
①谁能通过朗读把我们带进这片美丽的森林?(抓住关键词“一片葱绿、生机勃勃”等)
②指名读，读出怜惜之情。
5、图文对照，质疑：你现在最想知道什么?(凯巴伯森林为什么会发生这样的变化?)
二、感悟文本，深入探究
☆数据比较，感受鹿的变化
1、是呀，为什么同一座森林前后会发生如此巨大的变化呢?学生边默读边思考。
2、自悟交流，点拨，初步得出：
狼被猎人杀死，鹿变多了，所需的食物也多了，森林中的植物被鹿吃光了，所以森林变成了这样。
3、理解杀狼动机，感受杀狼场面。
(1)狼被大量捕杀是森林前后变化的导火线，人们为什么要捕杀狼呢?(理解“提防”)
(2)出示第二自然段：放声读，完成说话训练：狩猎人来到了凯巴伯森林，开始大量捕杀狼。听—— ;看—— 。
(理解“宁静、青烟袅袅”，感受人们对狼的杀戮，场面的凄惨)
以上就是四年级课文下册狼和鹿第5种教案的全部内容了，只要我们按照正确的方法跟着老师一步一步的走下去，我们的成绩一定会提高的。
